RESUM DE LES IDEES PRINCIPALS DEL TEMA
Al llarg del tema s’han tractat tres conceptes clau: l’Aprenentatge Col·laboratiu; la Intel·ligència Col·lectiva; i l’Entorn Personal d’Aprenentatge (EPA).
El segon terme que es tracta en aquest tema és la Intel·ligència Col·lectiva que s’entén com una nova forma d’intel·ligència que sorgeix de la col·laboració de diferents persones, en la que els resultats finals seran diferents dels que s’obtindrien individualment.
EXPLICACIÓ DE LA PRÀCTICA
La pràctica 3, Organitzar, ha consistit en la creació d’Espais Personals d’Aprenentatges (un webmix organitzant l’entorn d’aprenentatge i un webmix amb recursos d’Educació Infantil o Primària), utilitzant l’eina de Symbaloo, amb l’objectiu de disposar d’una sèrie d’elements (enllaços, subscripcions, recursos, etc.), organitzats, de tal manera que faciliti el seu accés.
Al llarg del tema s’han tractat tres conceptes clau: l’Aprenentatge Col·laboratiu; la Intel·ligència Col·lectiva; i l’Entorn Personal d’Aprenentatge (EPA).
En
referència a l’Aprenentatge
Col·laboratiu, aquest s’aconsegueix gràcies al treball col·laboratiu entre
dues o més persones, amb un objectiu comú, mitjançant l’intercanvi de
coneixements, el diàleg i el consens. Les eines
tecnològiques de col·laboració són un bon recurs per potenciar aquest tipus
d’aprenentatge, ja que contribueixen a
la compartició, col·laboració i la comunicació
del grup (mostren el que pensa el grup i les relacions establertes i
preserven l’autonomia i independència d’actuació). Existeixen tres tipologies
de col·laboració: Basada en els continguts (per exemple, els
blogs); basada en els projectes (per exemple, Linux); i basada en el grup (per
exemple, el treball conjunt d’alumnes en e-learning).
Així, hi ha un canvi en la idea d’aprenentatge cap a una nova concepció
més multidireccional, dinàmica, interactiva, diversa, que persegueix unes metes i col·laborativa. Es produeix dintre d’un canvi de paradigma de l’educació (societat de la informació, educació
permanent, currículums flexibles i oberts, atenció centrada en l’alumne,
organització col·laborativa i interconnexió global. En aquesta nova concepció,
el paper del professorat es basa en:Definir i
planificar la seqüència formativa; facilitar i guiar el procés; la mediació;
servir de model; promoure l’avaluació; i gestionar el currículum.
El segon terme que es tracta en aquest tema és la Intel·ligència Col·lectiva que s’entén com una nova forma d’intel·ligència que sorgeix de la col·laboració de diferents persones, en la que els resultats finals seran diferents dels que s’obtindrien individualment.
Per últim tenim l’Entorn Personal d’Aprenentatge
(EPA), que son el conjunt d’elements
(fonts d’informació, servei, connexions, etc.) per afavorir l’aprenentatge. Aquest concepte està relacionat amb l’àmbit
informal de la persona (familiars, amics, TV, ràdio, Internet, etc.). Alguns
aspectes que s’han de considerar a l’hora de dissenyar-ho són: Les àrees
d’interès; el coneixement de les possibilitats
que ofereix la xarxa; l’organització de la informació; i el poder compartir-ho. Així mateix, el tipus
d’eines que ens podem trobar en un EPA són: D’accès a la información (wikis, iTunes, YouTube, Vimeo, Blip,
slideshare, National Geographic, llocs de notícies, etc.); de creació i edició de la información (Wikis, OpenOffice.org, GDocs, Zoho,
CMapTools, Creatively, eines d’audició, de vídie, de creació de presentacions,
cronogrames, etc.); i de relació amb
altres: eines de xarxa social.
Per últim
comentar que la incorporació dels EPA a l’educació suposa un desafiament per a
la didàctica tradicional en els següents aspectes: El paper actiu de l’aprenent;
la personalització del procés d’aprenentatge; el continguts infinits ; la
implicació social; la propietat de les dades; el centre és l’estudiant; i l’ús
d’eines socials.
EXPLICACIÓ DE LA PRÀCTICA
La pràctica 3, Organitzar, ha consistit en la creació d’Espais Personals d’Aprenentatges (un webmix organitzant l’entorn d’aprenentatge i un webmix amb recursos d’Educació Infantil o Primària), utilitzant l’eina de Symbaloo, amb l’objectiu de disposar d’una sèrie d’elements (enllaços, subscripcions, recursos, etc.), organitzats, de tal manera que faciliti el seu accés.
EXPERIÈNCIA
EN LA PRÀCTICA I USOS DEL SYMBALOO PER A LA TASCA COM A DOCENTS
La valoració que faig de la meva experiència en la utilització de l’eina
Symbaloo ha estat positiva. Sempre que començo una activitat nova, uns sentiments de por i respecte apareixen en
la meva persona relacionats amb el fet que, tot el tema de les noves
tecnologies és força nou per a mi. No obstant, considero important comentar
que, cada cop, afronto aquests reptes amb més seguretat i llibertat de provar i
experimentar, trencant-se la reticència que sempre he tingut a les mateixes i
descobrint totes les possibilitats a nivell personal i professional que
m’ofereixen la seva incorporació en el meu dia a dia.
L’eina Symbaloo m’ha resultat còmoda d’utiltizar i de seguida he entès el
seu funcionament. No obstant, a l’hora de buscar enllaços i recursos per poder
incorporar als meus webmix, hi he dedicat molt temps, ja que les possibilitats
són “infinites” i es difícil fer una selecció seguint uns criteris coherents i
de qualitat, ja que molts d’ells no els conec en profunditat. Així mateix, i
com he comentat abans, m’he sentit més lliure a l’hora de buscar i provar les
diferents possibilitats que l’eina ens ofereix.
En relació a la seva aplicació en el
món educatiu, considero que és un a eina fàcil d’integrar a la metodologia
utilitzada a l’escola, oferint avantatges, tant per als nens i nenes, com per
als/les mestres. Així, Symbaloo és un escriptori online amb múltiples usos
educatius entre els que trobem:
- Ens permet organitzar una sèrie de recursos educatius per utilitzar amb els infants en un webmix amb una estètica molt visual i atractiva.
- Fomenta la construcció de coneixement col·laboratiu, ja que permet compartir els nostres webmix amb altres persones (professionals de l’educació, alumnat, etc.) i viceversa.
- Permet organitzar, gestionar i emmagatzemar aquells recursos (pàgines web, vídeos, articles, jocs, aplicacions, etc.) relacionats amb els continguts que volem treballar amb els/les nostres alumnes. A més a més, es de fàcil accés per als nens i nenes des de qualsevol ordinador amb connexió a Internet, possibilitant l’extrapolació dels aprenentatges a altres contextos fora de l’aula.
- Facilita el poder realitzar Lesson Plans, itineraris d’aprenentatge personalitzats, adaptant-los a diferents nivells de dificultat, a l’hora que els infants accedeixen a aquets.
- Així mateix, es una eina que podem incorporar en metodologies com el treball per projectes, en els quals els/les alumnes tenen que realitzat una webmix envers un tema concret que faciliti el desenvolupament del projecte.
- És una manera interessant de poder practicar amb els/les alumnes una recerca, selecció i organització adequada de la informació, amb l’acompanyament del mestra que guiï el procés.
- Als/les mestres ens pot ajudar a organitzar les dades de seguiment de cada alumne que anem fent al llarg del curs per avaluar el seu procés.
URL DOS
WEBMIX
https://www.symbaloo.com/mix/plepersonal20
https://www.symbaloo.com/mix/recursoseducacioinfanti4
https://www.symbaloo.com/mix/plepersonal20
https://www.symbaloo.com/mix/recursoseducacioinfanti4
URL TRES WEBMIX ALIENS
https://www.symbaloo.com/mix/trabajarlasemocionesHe escollit aquests webmixs, ja que considero tenen una riquesa i varietat de recursos molt interessant que poden ajudar-me a complementar les webmix de creació pròpia. A més a més, sobre tot, la que fa referència a les emocions, sóc de l’opinió que es un bon recurs per tractar de manera tranversal, una temàtica tan important a les escoles com és l’educació emocional. Així mateix, les eines d’atenció i memòria que es proposen en una d’elles, permeten treballar de manera lúdica, aquests dos aspectes cognitius fonamentals en aquestes edats.
No hay comentarios:
Publicar un comentario